Tandis que la publication des résultats de l’Examen d’État 2024-2025 bat son plein dans certaines provinces de la RDC, l’attente est source de stress pour des milliers de finalistes au Nord-Kivu. Dans ce contexte, le psychologue Erasme Kakirania de l’hôpital de Katwa a lancé un appel à la prudence et à l’équilibre émotionnel pour les élèves et leur entourage.
Dans un entretien avec plumedukivu.net, le spécialiste en psychologie a reconnu que l’anxiété et la peur sont des émotions tout à fait normales en cette période d’incertitude.
Cependant, il a prodigué des conseils pratiques pour aider les jeunes à gérer ces moments difficiles. Il parle notamment de s’occuper bien de son tempérament et accepter toutes les options.
« En attendant les résultats, il est normal de ressentir de l’anxiété, de l’impatience et de la peur« , a expliqué le psychologue, avant de recommander aux élèves de ne pas focaliser toute leur énergie sur les résultats.
« Au lieu de cela, ils devraient s’engager dans d’autres activités pour occuper leur esprit« , a-t-il dit .
Le message de ce professionnel de santé est clair : les élèves doivent comprendre qu’ils ne peuvent plus changer ce qu’ils ont accompli. Ils doivent donc se préparer à toutes les éventualités, qu’il s’agisse de la réussite ou de l’échec. Ils doivent s’attendre à toutes les options », a-t-il insisté, soulignant l’importance de ne pas se condamner soi-même, quelle que soit l’issue.
Conseils à l’entourage : Bienveillance et soutien en cas d’échec
L’entourage des finalistes, à savoir les parents, amis et proches, a également un rôle crucial à jouer. Le psychologue a lancé un appel à la bienveillance et à l’encadrement de ces jeunes.
Il a rappelé que la réussite n’est pas garantie pour tous. En cas d’échec, il est essentiel d’adopter une attitude de soutien plutôt que de critique. « Ne pas considérer l’échec comme une faiblesse« , a-t-il conseillé. Au contraire, il faut faire preuve de compréhension et encourager les élèves à reprendre leurs études l’année prochaine.
L’échec doit être perçu comme un simple obstacle sur le chemin de l’apprentissage, et non comme une fin en soi.
Providence Birugho